Portal da Educação: Política de educação inclusiva

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Este Trabalho tem o intuito de abordagem os conceitos mais atualizados
sobre as palavras de ordens: Inclusão /Exclusão Educacional. Onde a.
Mas,porém não se pode negar o papel que a Educação Especial palavra de Ordem é
a Educação Inclusiva, hoje em dia falar de Educação especial é no
mínimo  antiquado cumpriu naquele momento Histórico.Sabemos que hoje
na Educação Inclusiva,as escolas devem acolher a Diversidade Humana,sem excluir
ninguém,fazer com que todos tem direito a Acessibilidade em todos os seus aspectos
físicos ,social,político e cultural.

Inclusão social é ter acesso aos direitos que as pessoas
precisam saber que possuem. Como as oportunidades que o serviço público
oferece à legislação, a informação, a educação, ao transporte, a
saúde, ao trabalho, ao entretenimento, a todas essas
questões, é muito abrangente.

O NOVO PAPEL DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

A nova política
nacional para a Educação Especial é taxativa: todas as crianças e jovens com
necessidades especiais devem estudar na escola regular. Desaparecem, portanto,
as escolas e classes segregadas. O atendimento especializado continua existindo
apenas no turno oposto.

INCLUIR SIGNIFICA OFERECER EDUCAÇÃO DE QUALIDADE PARA TODOS?

O número de
estudantes com algum tipo de necessidade especial cresce a cada ano na rede
regular de ensino. Em 1998, havia apenas 43,9 mil matriculada nas redes
públicas e privada. Em 2003, eram 144,1 mil e, no ano passado, chegaram a 184,7
mil — um crescimento anual recorde de 28,1%. Os dados do Instituto Nacional de
Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) não deixam dúvidas de
que o movimento de inclusão no Brasil é irreversível.

Inclusão
social é ter acesso aos direitos que as pessoas precisam saber que
possuem. Como as oportunidades que o serviço público
oferece à legislação, a informação, a educação, ao transporte, a a Educação Especial é taxativa: todas as crianças e jovens com
necessidades especiais devem estudar na escola regular. Desaparecem, portanto,
as escolas e classes segregadas. O atendimento especializado continua existindo
apenas no turno oposto.

. A escola
brasileira é marcada pelo fracasso e pela evasão de uma parte significativa

Dos seus alunos,
que são marginalizados pelo insucesso, por privações constantes

E pela baixa
auto-estima resultante da exclusão escolar e da social- alunos que são

Vítimas de seus
pais, de seus professores e, sobretudo, das condições de pobreza em

Que vivem, em todos
os seus sentidos. Esses alunos são sobejamente conhecidos das

Escolas, pois
repetem as suas séries várias vezes, são expulsos, evadem e ainda são rotulados

Como mal nascido e
com hábitos que fogem ao protótipo da educação formal.

As soluções
sugeridas para se reverter esse quadro parecem reprisar as mesmas

Medidas que o
criaram. Em outras palavras, pretende-se resolver a situação a partir

De ações que não
recorrem a outros meios, que não buscam novas saídas e que não

Vão a fundo às
causas geradoras do fracasso escolar. Esse fracasso continua sendo

Do aluno, pois a
escola reluta em admiti-lo como sendo seu.

CONCLUSÃO:

Concluímos
que para se fazer Inclusão sem Exclusão é necessário uma conscientização de
todos da sociedade, sem isso será impossível se fazer Inclusão Social e
Escolar, Cada um de nós deve ter consciência de como as pessoas com Deficiência
vive, elas mesmas devem ser consultadas quando são citadas em sala ou na
sociedade, pois elas devem ter voz e vez. Não devemos falar delas sem a
presença delas, pois são elas que sofrem na pele os preconceitos diariamente.